Como projetar e construir uma escola experimental?
No projeto arquitetónico de uma escola experimental, é necessário combinar a situação da escola e realizar um design personalizado de acordo com as condições locais, focando no senso da experiência dos alunos, e focando nas características da simplicidade, conveniência, inovação e inspiração no estilo arquitetônico geral.
1. Flexível funcionalidade
No presente, educação e ensino estão mudando gradualmente de ensino tradicional orientado para exames para educação de qualidade. As características de design arquitetônicas das escolas experimentais também estar em constantemente mudando com as necessidades da sociedade e o progresso da educação, para que o edifício principal corpo esteja totalmente equipado com características flexíveis funcionais. habilidades.
2. Design aberto e interativo
Além da aula diária de aprendizagem, os alunos terão muitas atividades extracurriculares práticas na escola. Portanto,, como uma escola experimental, ao conduzir projeto arquitetônico, ele deve considerar totalmente os alunos’ fatores comportamentais no espaço público do campus, e realizar o geral campus No mesmo tempo de planejamento e design, atenção deve ser prestada ao design de locais de atividades coletivas de alunos. Para exemplo, edifícios semiabertos que se conformem as características dos cursos campus ou de ensino podem ser usados para inserção de elementos. Atenção especial é pago para o projeto de corredores, que são quando cada aluno está na classe. E os lugares que devem ser aprovados depois da classe% 2c o design do corredor deve prestar atenção à construção da cultura do corredor ao considerar os elementos de largura moderada.
3. Desenvolvimento sustentável de design arquitetônico
(1) Projetar o espaço de ensino experimental a partir do campus geral planejamento nível, visando a escola's compreensão e concepção do ensino experimental% 2c e projetar um sistema de espaço experimental que percorra pelo campus em de acordo com os interesses dos alunos. Fornecer mais possibilidades e espaços diversificados para alunos' comunicação e atividades diárias.
(2) Projetando unidades de ensino experimentais do nível da unidade de ensino , alterando o layout do ensino tradicional baseado em palestras, e substituindo it por uma unidade de sala de aula em mudança e não-fixa para adaptar-se ao modelo de ensino em mudança .
